Add Listing
Sign In
Καλώς ήρατε στην Αίθουσα Καθοδήγησης του έργου Inspirer!
Πληροφορίες
Οδηγός Καθοδήγησης
Κατηγορίες
Σύνδεση
Εγγραφή στην Αίθουσα Καθοδήγησης
Ελληνικά
English
Français
Deutsch
Magyar
Slovenčina
Sign In
Καλώς ήρατε στην Αίθουσα Καθοδήγησης του έργου Inspirer!
Πληροφορίες
Οδηγός Καθοδήγησης
Κατηγορίες
Σύνδεση
Εγγραφή στην Αίθουσα Καθοδήγησης
Ελληνικά
English
Français
Deutsch
Magyar
Slovenčina
Προσφέρετε καθοδήγηση
Home
Προσφέρετε καθοδήγηση
Όνομα μέντορα
Οργάνωση
Κατηγορία
Ψηφιακές δεξιότητες
Ήπιες δεξιότητες
Επιλέξτε προσφορά (Ήπιες δεξιότητες)
Πώς να έχετε θετικές βλέψεις - οι καλύτερες πτυχές και ευκαιρίες ενός χώρου εργασίας πολλαπλών γενεών
Εταιρική κουλτούρα Ενδυνάμωσης
Πώς να ενθαρρύνετε την πολυμορφία και την ένταξη
Πώς να δώσετε ανατροφοδότηση ως δώρο
Πώς να επωφεληθείτε από τις εξωσχολικές ικανότητες του εργατικού δυναμικού;
Πώς να οικοδομήσετε υψηλότερα προσωπικά κίνητρα
Πώς να επικοινωνήσετε με άλλες γενιές
Πώς να επικοινωνείτε με διάφορους τύπους συμπεριφοράς και ποιος είναι ο δικός σας τύπος;
Πώς να δημιουργήσετε ένα πρόγραμμα προαγωγής της υγείας για ένα εργατικό δυναμικό πολλαπλών γενεών;
Πώς να ορίσετε κίνητρα για ένα πολυπολιτισμικό εργατικό δυναμικό;
Πώς να χειρίζεστε τις συγκρούσεις στο χώρο εργασίας
Πώς να κάνετε αποτελεσματική διαχείριση του χρόνου
Πώς να προσδιορίσετε τη γνώση της εταιρείας
Πως να βελτιώσετε την εσωτερική επικοινωνία
Πώς να βελτιώσετε τις δεξιότητες ομαδικής εργασίας
Πώς να βελτιώσετε τις συγγραφικές δεξιότητες
Πώς να εφαρμόσετε τη δια βίου μάθηση στην εταιρεία;
Πώς να βελτιώσετε τις δεξιότητες συνέντευξης
Αντίστροφη παρακολούθηση εργασίας
Πώς να χρησιμοποιήσετε τις Τάσεις και την Καινοτομία στην Πληροφορική
Πώς να βελτιώσετε την επικοινωνία στο χώρο εργασίας
Πώς να επιτύχετε καλύτερη ισορροπία μεταξύ επαγγελματικής και προσωπικής ζωής
Πώς να είστε αποτελεσματικός ηγέτης
Πώς να κάνεις επικοινωνιακά pitches
Επιλέξτε προσφορά (Ψηφιακές δεξιότητες)
Πώς να χρησιμοποιήσετε το ψηφιακό μάρκετινγκ
Πώς να κάνετε MOOCs για το Ανθρώπινο Δυναμικό
Πώς να αναλύετε τα προβλήματα
Γλώσσα
Αγγλικά
Ελληνικά
Ιταλικά
Γαλλικά
Γερμανικά
Σλοβακικά
Ουγγρικά
Select All
Ανεβάστε μία εικόνα για την προσφορά σας
Αρχείο
Max. file size: 2 MB.
ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΤΗΤΑ
Ημέρα εβδομάδας (π.χ.: Δευτέρα, Τρίτη ...)
Ώρα (π.χ.: από 9:00 π.μ. έως 5:00 μ.μ.)Ώρα (π.χ.: από 9:00 π.μ. έως 5:00 μ.μ.)
Add
Remove
*ΈΧΕΤΕ ΥΠΌΨΗ ΣΑΣ ΌΤΙ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΧΏΡΕΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΖΏΝΗ ΏΡΑΣ
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Περιοχή ανάπτυξης---</strong> Η περιοχή ανάπτυξης αυτής της εργασίας είναι να έχει ένα "θετικό πρόσημο" στους χώρους εργασίας πολλαπλών γενεών. Με τη συλλογή χρήσιμων περιπτώσεων θα μπορούσε να αναπτυχθεί η αποδοχή και η θετική στάση σχετικά με την πολυγενεακότητα στους συμμετέχοντες στην καθοδήγηση, ή στο στενό εργασιακό τους περιβάλλον. Είναι πολύ σημαντικό να κατανοήσουμε και να εκτιμήσουμε την πολυγενεακότητα στους χώρους εργασίας, τα πραγματικά παραδείγματα βοηθούν σημαντικά σε αυτό. --Η σύντομη πρακτική ανάθεση--- Η εστίαση σε πραγματικές περιπτώσεις όπου η πολυγενεακότητα αποτέλεσε μεγάλη βοήθεια ή πηγή ευημερίας για την εταιρεία ή για ένα υποτμήμα προάγει την καλύτερη κατανόηση και αποδοχή της πολυγενεακότητας. Οι νεότεροι μέντορες/μαθητευόμενοι - αν δεν έχουν τέτοιο παράδειγμα - καλούνται να σκεφτούν παραδείγματα πραγματικής ζωής όπου η εταιρεία θα είχε την ευκαιρία να ωφελήσει τις διαφορετικές γενιές που υπάρχουν στην ίδια εταιρεία/όμιλο/τμήμα. --Η πρακτική εργασία θα πρέπει να επιτρέπει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- ανίχνευση και αξιολόγηση γεγονότων, ανάλυση διαδικασιών της εταιρείας, καταστάσεων, ενεργητική ακρόαση, καινοτομία και δημιουργικότητα, --Η πρακτική εργασία θα πρέπει να επιτρέπει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων σε--- αναγνώριση θετικών αποτελεσμάτων, ανασκόπηση και ανάλυση προηγούμενων δραστηριοτήτων, ενεργητική ακρόαση, δεξιότητες παρουσίασης, δημιουργικότητα και στρατηγική σκέψη ---Περιγραφή εργασίας--- Το ζευγάρι ή η μικρή ομάδα επεξεργάζεται την εργασία σε 3 βήματα. 1. Θυμούνται ιστορίες επιτυχίας της εταιρείας ή του υποεπιπέδου που αφορούσαν εργαζόμενους δύο ή περισσότερων γενεών, κάθε μία από 1 ή 2 περιπτώσεις. Σε περίπτωση που δεν υπάρχουν πραγματικές περιπτώσεις ελέγχουν το ιστορικό επιτυχίας της εταιρείας. 2. Αναλύουν αυτές τις περιπτώσεις τι ήταν καλό, πώς οι διάφορες γενιές συνέβαλαν στην επιτυχία. 3. Μετά τη συζήτηση κάνουν καταιγισμό ιδεών για νέες, επί του παρόντος αναδυόμενες καταστάσεις στις οποίες η διαγενεακή πτυχή θα μπορούσε να έχει μεγάλη προστιθέμενη αξία για την εταιρεία/υποδιεύθυνση/όμιλο. --Υλικό που πρέπει να χρησιμοποιηθεί--- Ιστορικό επιτυχίας της εταιρείας τα τελευταία 3-5 χρόνια (εάν υπάρχει) ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- Από μία έως δύο συνεδρίες, που καλύπτουν 1-3 ώρες
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Περιοχή ανάπτυξης--- Όλοι θα πρέπει να αφιερώνουν τουλάχιστον 8 ώρες εβδομαδιαίως στη δικτύωση και την οικοδόμηση επαγγελματικών σχέσεων. Η δικτύωση μπορεί να βοηθήσει στην εξέλιξη της καριέρας και να σας επιτρέψει να έχετε περισσότερες ευκαιρίες. Η επιχειρηματική και επαγγελματική επιτυχία μπορεί να εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το δίκτυό σας. --Σύντομη περιγραφή της πρακτικής εργασίας--- Ιδανικά, θα πρέπει να συμμετέχουν δύο διαφορετικές ηλικιακά γενιές. Ανταλλαγή από τους μεγαλύτερους ηλικιακά: πώς να χτίσετε το δίκτυο, με ποιον και γιατί να διατηρήσετε την επαφή- από τους νεότερους ανταλλαγή απόψεων για το πώς να χρησιμοποιείτε τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης για τη δικτύωση --Η Πρακτική Εργασία θα πρέπει να επιτρέψει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- επαγγελματική και επιχειρηματική δημιουργία και συντήρηση δικτύων- χρήση μέσων κοινωνικής δικτύωσης για τη δικτύωση --Η Πρακτική Εργασία θα πρέπει να επιτρέψει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων σε--- είδη δικτύωσης- γνώσεις σχετικά με τα κοινωνικά δίκτυα που πρέπει να χρησιμοποιούνται για τη δημιουργία και συντήρηση του δικτύου ---Περιγραφή εργασίας--- Βήματα που πρέπει να γίνουν: 1. Δημιουργήστε ζεύγη ή μικρές ομάδες έως 5 άτομα ανά ομάδα, ιδανικά baby boomers & millennials ή μέλη της γενιάς Gen Z. 2. Οργανώστε την εισαγωγική κλήση/συνάντηση για: συζήτηση για τη δικτύωση, κάθε ομάδα παρουσιάζει την αντίληψή της και τον τρόπο με τον οποίο χτίζεται το δίκτυό της- ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ πληροφοριών & αντιλήψεων 3. Συμφωνήστε για τη βασική ορολογία που πρέπει να χρησιμοποιείται και τους λόγους για τους οποίους το επαγγελματικό δίκτυο είναι χρήσιμο ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ γνώσεων- 4. κανονίστε τη δεύτερη συνάντηση που επικεντρώνεται σε τρόπους συστήματος/προσέγγισης της δημιουργίας δικτύου και από τις δύο πλευρές ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΣΤΕ την εμπειρία, συμπεριλαμβανομένων των χρήσιμων εργαλείων ή των κοινωνικών μέσων που πρέπει να χρησιμοποιηθούν- 5. και οι δύο πλευρές αναθέτουν τα καθήκοντα στην αντίθετη πλευρά (οι μεγαλύτεροι αναθέτουν στους νεότερους να προετοιμάσουν τα σύντομα βήματα για το πώς να διατηρήσουν το δίκτυο, ποιες επαφές/ανθρώπους περιλαμβάνουν- οι νεότεροι θα επιλέξουν τα κοινωνικά μέσα που θα εξερευνήσουν για τη δημιουργία δικτύου. --Υλικά που θα χρησιμοποιηθούν--- Διαδίκτυο, μέσα κοινωνικής δικτύωσης, εργαλεία επαγγελματικής δικτύωσης ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- Εβδομαδιαίες συναντήσεις 45 λεπτών, αναμενόμενες 4 στη σειρά, στη συνέχεια μία φορά το μήνα με βάση τις ανάγκες για ανταλλαγή εμπειριών.
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Περιοχή ανάπτυξης--- Η ποικιλομορφία και η ενσωμάτωση είναι δύο έννοιες που έχουν κινητοποιηθεί από ορισμένες από τις μεγαλύτερες εταιρείες, επιδιώκοντας να προωθήσουν μια αποδεδειγμένη δέσμευση να συμπεριλάβουν εργαζόμενους από διαφορετικά υπόβαθρα. --Η πρακτική εργασία συνοπτικά--- Εστιάζει σε πολλές τεχνικές και συμπεριφορές για τη διαχείριση της διαφορετικότητας και της ένταξης μέσα σε μια εταιρεία ---Η πρακτική εργασία θα πρέπει να σας επιτρέψει να αναπτύξετε και να εφαρμόσετε δεξιότητες σε--- κοινωνικές και διοικητικές δεξιότητες ---Η πρακτική εργασία θα πρέπει να σας επιτρέψει να αναπτύξετε περαιτέρω και να εφαρμόσετε γνώσεις σχετικά με--- 1. Σας επιτρέπει να κατακτήσετε τις βασικές πτυχές της διαφορετικότητας και της ένταξης 2. Την κατάκτηση δεξιοτήτων συνομιλίας για την ένταξη 3. Να μάθετε τις διαπολιτισμικές διαφορές 4. Να εξερευνήσετε τον αντίκτυπο του πολιτισμού και των αξιών στο εργασιακό περιβάλλον 5. Μάθετε πώς να επιλύετε πολιτισμικές συγκρούσεις 6. Μάθετε πώς η οργανωσιακή κουλτούρα επηρεάζει την επιχείρηση 7. Μάθετε να χειρίζεστε τις πολιτισμικές αλλαγές. --Περιγραφή εργασίας--- Γράψτε μια συζήτηση μεταξύ εσάς και ενός ατόμου από άλλη κουλτούρα ή καταγωγή ή ταυτότητα φύλου, χρησιμοποιώντας λεξιλόγιο χωρίς αποκλεισμούς. --Υλικά που θα χρησιμοποιηθούν--- Υπολογιστής ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- μία φορά την εβδομάδα
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Περιοχή ανάπτυξης--- λήψη και αποδοχή ανατροφοδότησης- κατανόηση των γλωσσικών διαφορών και ιδιαιτεροτήτων των γενεών ---Η Σύντομη Πρακτική Ανάθεση--- Ιδανικά, θα πρέπει να συμμετέχουν δύο διαφορετικές ηλικιακά γενεές. Ανταλλαγή πληροφοριών & πλοήγηση & καθοδήγηση η μία της άλλης στον τομέα της παροχής και λήψης ανατροφοδότησης --Η Πρακτική Ανάθεση θα πρέπει να επιτρέψει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- παροχή και λήψη ανατροφοδότησης, εργασία με μήνυμα ανατροφοδότησης- --Η Πρακτική Ανάθεση θα πρέπει να επιτρέψει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων σε--- κατανόηση της διαφορετικής άποψης των γενεών για την εργασία με ανατροφοδότηση ---Περιγραφή εργασίας--- Βήματα που πρέπει να γίνουν: 1.δημιουργήστε ζεύγη, ή ομάδες ιδανικά από μέλη της γενιάς ΒΒ ή/και της γενιάς millennial ή Gen Z. 2. ορίστε μια σειρά συναντήσεων, συζητήστε τη χρησιμότητα & την ανάγκη της ανατροφοδότησης (εστιάστε στις λεπτομέρειες των διαφορετικών απόψεων & προσδοκιών των γενεών κατά την εργασία με την ανατροφοδότηση). 3. καταγράψτε & συζητήστε ξανά τι αρέσει & δεν αρέσει στις δύο πλευρές σχετικά με τις δύο απόψεις. 4. οι καθοδηγούμενες ομάδες ή τα άτομα στη συνέχεια αλλάζουν τους ρόλους & λειτουργούν ως αντίπαλοί τους- στη συνέχεια τα συναισθήματα & οι παρατηρήσεις θα πρέπει να μοιραστούν & να συζητηθούν για να επιτευχθεί η αμοιβαία κατανόηση --Υλικό που θα χρησιμοποιηθεί--- Ηλεκτρονικό υλικό για την ανατροφοδότηση, ενώ περιγράφεται η εργασία π.χ. υλικό για την ανατροφοδότηση, τύποι πρακτικών συμβουλών για τους διάφορους τύπους ανατροφοδότησης και ανατροφοδότησης, συμπεριλαμβανομένων των περιπτώσεων που δεν είναι κατάλληλες (https://www.valamis.com/hub/types-of-feedback) ; https://www.youtube.com/watch?v=tttv9lRPcLA&ab_channel=FourBlock. Υπομνήματα από συνεδρίες ανατροφοδότησης ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- τουλάχιστον 6 συναντήσεις των 45 λεπτών η καθεμία να πραγματοποιούνται εβδομαδιαία στη σειρά
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Τομέας ανάπτυξης--- Η ηγεσία είναι ο τομέας ανάπτυξης που επικεντρώνεται στις θετικές δεξιότητες, στάσεις και συμπεριφορές γύρω από τη συμμετοχή στην εταιρείας και τον καθορισμό προσωπικών στόχων. Η ευημερία επικεντρώνεται σε στάσεις, δεξιότητες και συμπεριφορές που εκδηλώνονται με τη διατήρηση της βέλτιστης σωματικής και συναισθηματικής ευεξίας ---Η Σύντομη Πρακτική Εργασία--- επικεντρώνεται στην προώθηση της προσωπικής ανάπτυξης, την οικοδόμηση της προσωπικής ανθεκτικότητας και την ενθάρρυνση της συμμετοχής σε ομάδες καθώς και της συνεργασίας με άλλα άτομα και ομάδες --Η Πρακτική Ανάθεση θα πρέπει να επιτρέπει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε -- - ικανότητα διατύπωσης προσωπικών αξιών - αίσθημα ευθύνης απέναντι στον εαυτό και τους άλλους - ικανότητα αξιολόγησης εργασιακών καταστάσεων και αποφυγής αδικαιολόγητα επικίνδυνων συνθηκών και δραστηριοτήτων - βελτίωση της αυτοσυνηγορίας και των δεξιοτήτων επίλυσης συγκρούσεων για την ενίσχυση των ηγετικών δεξιοτήτων και της αυτοεκτίμησης. --Η πρακτική άσκηση θα πρέπει να επιτρέπει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων σχετικά με--- - την οικοδόμηση προσωπικής ανθεκτικότητας - τη διαμεσολάβηση και την επίλυση συγκρούσεων - τη δυναμική της ομάδας και τη διαχείριση έργων - τις στρατηγικές κατά της πίεσης των συναδέλφων ---Περιγραφή της εργασίας--- Το ζευγάρι συναντιέται μία φορά την εβδομάδα και εξασκείται στο PERMA - Positive emotions, Engagement, Relationships, Meaning and Accomplishment (M. Seligman, 2011). Και οι δύο συζητούν καταστάσεις που συνέβησαν κατά τη διάρκεια της εβδομάδας με βάση αυτό το σχήμα. Ο σκοπός αυτής της άσκησης είναι να δουλέψει κανείς με τη θέλησή του την ψυχοϋγεία του, να οικοδομήσει αμοιβαία εμπιστοσύνη και ευαισθητοποίηση, να πάρει τα πράγματα σε μια προοπτική και έτσι να οικοδομήσει την προσωπική του ανθεκτικότητα. --Υλικά που πρέπει να χρησιμοποιηθούν--- Φύλλο εργασίας "Παρακολούθηση και μέτρηση της επιτυχίας": https://positivepsychology.com/wp-content/uploads/2020/11/Track-and-Measure-Success.pdf. Επιτρέπεται η προσαρμογή του φύλλου εργασίας. ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- 1 συνεδρία μία φορά την εβδομάδα τουλάχιστον για 1 μήνα (κατά προτίμηση περισσότερο)
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Περιοχή ανάπτυξης--- Οι τομείς ανάπτυξης είναι η ολιστική σκέψη και η ικανότητα αντιμετώπισης άλλων εργαζομένων. Οι γνώσεις, οι δεξιότητες και οι ικανότητες του εργατικού δυναμικού στο σύνολό του περιλαμβάνουν πολλά περισσότερα πέρα από τον επαγγελματικό τομέα. Κάθε άτομο έχει ενδιαφέροντα και χόμπι που του επιτρέπουν να αποκτήσει περαιτέρω ικανότητες, οι οποίες με τη σειρά τους μπορούν επίσης να είναι πολύτιμες επαγγελματικά. Οι μεγαλύτεροι και οι νεότεροι εργαζόμενοι καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα ενδιαφερόντων και συνακόλουθων ικανοτήτων. --Σχετική περιγραφή της πρακτικής εργασίας--- Εντοπισμός εξωσχολικών ικανοτήτων του μικτού ηλικιακά εργατικού δυναμικού, προσδιορισμός πολύτιμων ικανοτήτων για την επιχείρηση, αντιμετώπιση αυτών των πρόσθετων ικανοτήτων με σεβασμό στην επιχείρηση ---Η πρακτική εργασία θα πρέπει να επιτρέπει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- Κοινωνική επάρκεια, Αναλυτικές δεξιότητες, Συστηματική-μεθοδολογική προσέγγιση, Δεξιότητες αξιολόγησης, Δράση προσανατολισμένη στο αποτέλεσμα --Η Πρακτική Ανάθεση θα πρέπει να επιτρέπει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων -- Ολιστική σκέψη, Ανάπτυξη των εργαζομένων, Δια βίου μάθηση --Περιγραφή της εργασίας -- Οι συμμετέχοντες εργαζόμενοι από διαφορετικές γενιές έχουν ως κοινό στόχο να εντοπίσουν εξωτερικές και πρόσθετες ικανότητες και προσόντα των συναδέλφων τους και να χρησιμοποιήσουν αυτές τις ικανότητες με τρόπο που να εκτιμά τους εργαζόμενους και τα συμφέροντα της εταιρείας. (Παράδειγμα: Ένας εργαζόμενος μπορεί να είναι στον ελεύθερο χρόνο του πυροσβέτης ή να ασχολείται με τις πρώτες βοήθειες. Είναι ιδιαίτερα ευαισθητοποιημένος/η να αναγνωρίζει πιθανές πηγές κινδύνου στο κτίριο ή σε μηχανήματα και εξοπλισμό. Αυτό το δυναμικό μπορεί να είναι πολύ χρήσιμο για μια επιχείρηση στην περίπτωση που δίνει στο άτομο την ευκαιρία να εμπλακεί ανάλογα). Το καθήκον των δύο εργαζομένων είναι να εκμαιεύσουν τις εξωσχολικές ικανότητες της ηλικιακής τους ομάδας στην εταιρεία. Ο κοινός πρωταρχικός στόχος είναι η επεξεργασία μιας εταιρικής λύσης που θα εκτιμά τις πρόσθετες ικανότητες των εργαζομένων και θα προωθεί επίσης την ανταλλαγή μεταξύ νέων και ηλικιωμένων. 1. Προσδιορισμός των εξωσχολικών ικανοτήτων των εργαζομένων 2. Ποιες από αυτές τις ικανότητες είναι πρόθυμοι οι εργαζόμενοι να μοιραστούν με την εταιρεία και τους συναδέλφους τους; 3. Αναλύστε τις ικανότητες και τα οφέλη τους για την εταιρεία 4. Σχεδιασμός μιας κατάλληλης πλατφόρμας για το πώς οι ικανότητες αυτές μπορούν να μοιραστούν και να χρησιμοποιηθούν με βιώσιμο και εκτιμητικό τρόπο από όλες τις γενιές (π.χ. σύστημα προτάσεων της εταιρείας, ομάδες εστίασης, έργα). --Υλικά που θα χρησιμοποιηθούν--- Συνεντεύξεις εργαζομένων Εργαλεία για ανάλυση και σχεδιασμό ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- Η εργασία μπορεί να αποτελέσει έναυσμα για μια μόνιμη δραστηριότητα της εταιρείας μεσοπρόθεσμα έως μακροπρόθεσμα.
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Περιοχή ανάπτυξης--- Η προσωπική παρακίνηση είναι μια εσωτερική "μηχανή" που μας ωθεί στην απόδοση και στην αποτελεσματική ολοκλήρωση καθηκόντων και υποχρεώσεων. Είναι ένα σύνολο στάσεων και αξιών που ωθούν στην επίτευξη στόχων χωρίς την εποπτεία από κάποιον ανώτερο. ---Σχετική πρακτική άσκηση--- Υιοθέτηση θετικών και εποικοδομητικών εργασιακών στάσεων που διευκολύνουν την εργασιακή διαδικασία- προώθηση υγιούς αυτοπεποίθησης και αποφασιστικότητας. --Η Πρακτική Ανάθεση θα πρέπει να επιτρέψει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- ικανότητα να παραδεχτείς ένα λάθος αντί να ρίχνεις την ευθύνη σε άλλους- υψηλός προσανατολισμός στους στόχους- ικανότητα εστίασης- θεώρηση των προβλημάτων ως πρόκληση- συνεχής αξιολόγηση της απόδοσης και ανάπτυξη τρόπων βελτίωσης- ύπαρξη σαφούς οράματος ---Η Πρακτική Ανάθεση θα πρέπει να επιτρέψει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων σε--- προάγει τις δεξιότητες επικοινωνίας- ενισχύει την προσωπική ανθεκτικότητα- στρατηγικές επίλυσης συγκρούσεων- ισχυρές και αξιόπιστες σχέσεις ---Περιγραφή εργασίας--- Η εργασία και για τους δύο εργαζόμενους είναι η ίδια - δημιουργία ενός πίνακα οράματος. Θα πρέπει να περιλαμβάνει εργασιακούς στόχους και φιλοδοξίες που ενισχύουν τον προσανατολισμό στον στόχο. Τα οπτικά ερεθίσματα είναι πολύ αποτελεσματικά και πολύ δύσκολο να αγνοηθούν. Το καθήκον του ζευγαριού (κατά προτίμηση από διαφορετικές γενιές) είναι να προσθέσει μικρές δραστηριότητες που θα αναγκάσουν τον άλλον να βγει λίγο από τη ζώνη άνεσης. Απαιτείται καλή γνώση του άλλου ατόμου (συναδέλφου). Αναπτύσσει την αυτοπαρακίνηση και ενισχύει τις σχέσεις μεταξύ των γενεών, δημιουργώντας διασκεδαστική και θετική ατμόσφαιρα. --Υλικά που πρέπει να χρησιμοποιηθούν--- Πίνακας εργασίας με κίνητρα ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- μακροχρόνια δραστηριότητα (τουλάχιστον δύο μήνες)
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Περιοχή ανάπτυξης--- Η περιοχή ανάπτυξης αυτής της εργασίας είναι να κατανοήσετε σε πραγματικές -ή υποθετικές αν δεν υπάρχει εμπειρίες πραγματικής ζωής- περιπτώσεις τη σημασία των διαφορετικών προτύπων επικοινωνίας όταν απευθύνεστε σε μια διαφορετική γενιά εταιρεία. Είναι πολύ σημαντικό να κατανοήσετε και να είστε σε θέση να εφαρμόσετε σε πραγματικές καταστάσεις τη διαφορετική επικοινωνία που απαιτείται όταν απευθύνεστε σε μια διαφορετική γενιά. --Σύντομη Πρακτική Εργασία--- Εστιάζοντας στα διαφορετικά πρότυπα επικοινωνίας και τις βέλτιστες πρακτικές στην επικοινωνία μεταξύ πολλών γενεών, συζητούνται περιπτώσεις πραγματικής ζωής από τις διαφορετικές οπτικές γωνίες των συμμετεχόντων. Ανακαλύπτεται ο ρόλος της διαφοροποίησης στην επικοινωνία. --Η Πρακτική Εργασία θα πρέπει να επιτρέπει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- Για να βελτιωθούν αυτές οι δεξιότητες: --Η πρακτική εργασία θα πρέπει να επιτρέπει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων σχετικά με---την διευκόλυνση της επικοινωνίας με άλλες γενιές, τη βελτίωση της κατανόησης μεταξύ των γενεών ---Περιγραφή της εργασίας--- Το ζευγάρι ή η μικρή ομάδα εργάζεται πάνω στο θέμα σε 3 βήματα. 1. Θυμούνται περιπτώσεις επικοινωνίας μεταξύ των γενεών στην εταιρεία, κάθε μία από 1 ή 2 περιπτώσεις. Σε περίπτωση που δεν υπάρχουν πραγματικές περιπτώσεις, ελέγχουν τις υποθετικές περιπτώσεις που αναπτύχθηκαν. 2. Αναλύουν αυτές τις περιπτώσεις τι ήταν καλό, τι θα μπορούσε να είχε γίνει διαφορετικά, 3. Μετά από συζήτηση δημιουργούν ένα φύλλο με τίτπλο "Συμβουλές για τη διαγενεακή επικοινωνία". (Αυτός ο κατάλογος συμβουλών θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί ως έγγραφο εσωτερικής υποστήριξης για τη βελτίωση της επικοινωνίας στο εσωτερικό της εταιρείας). --Υλικό που πρέπει να χρησιμοποιηθεί--- υποθετικές περιπτώσεις επικοινωνίας μεταξύ των γενεών ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- Από μία έως δύο συνεδρίες, που καλύπτουν 1-3 ώρες
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Περιοχή ανάπτυξης--- Η περιοχή ανάπτυξης είναι η κοινωνική επάρκεια. Η υγεία είναι ένα ευαίσθητο θέμα για τους νεότερους και τους μεγαλύτερους. Οι ευάλωτοι σε θέματα υγείας εργαζόμενοι που δεν μπορούν να ασκήσουν τις επαγγελματικές τους δραστηριότητες υποφέρουν επειδή οι συνάδελφοί τους πρέπει να αναλάβουν πρόσθετα καθήκοντα. Ταυτόχρονα, προκύπτουν πρόσθετα έξοδα στην επιχείρηση (π.χ. υπερωρίες, μισθοί για ημέρες ασθένειας). Κάθε εταιρεία ενδιαφέρεται για τους σωματικά και ψυχικά υγιείς εργαζόμενους. Επομένως, είναι προς το συμφέρον της επιχείρησης να προωθεί προληπτικά την υγεία κάθε ατόμου. Η ανάπτυξη προληπτικών μέτρων απαιτεί επομένως ευαισθησία στην αντιμετώπιση άλλων ατόμων διαφορετικών ηλικιακών ομάδων. --Η Πρακτική Εργασία Συνοπτική περιγραφή--- Σύλληψη για προσφορές υγείας σε όλες τις ηλικίες στο πλαίσιο της Διαχείρισης της Υγείας στις Επιχειρήσεων ---Η Πρακτική Εργασία θα πρέπει να επιτρέπει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- Ενσυναίσθηση, Πρωτοβουλία, Δημιουργικότητα, Καινοτομία, Κοινωνική Δέσμευση. --Η Πρακτική Ανάθεση θα πρέπει να επιτρέψει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων--- Υγείας, Ιατρικής, Ανάπτυξης ικανοτήτων εργαζομένων, Διαχείρισης κόστους ---Περιγραφή εργασίας--- Στην κοινή συνεδρία τους, είναι σημαντικό να βρεθούν ιδέες για προσφορές υγείας για τους εργαζόμενους που είναι κατάλληλες για εργαζόμενους διαφορετικών ηλικιών (π.χ. γιόγκα, χορός, μαθήματα πρώτων βοηθειών). Αυτό γίνεται για να διασφαλιστεί ότι πέρα από τη διατήρηση της υγείας, ο σχηματισμός μικτών ηλικιακά ομάδων δημιουργεί πρόσθετα οφέλη για την εταιρεία. --Υλικά που πρέπει να χρησιμοποιηθούν--- Ανάλυση προσφορών από τον τομέα της υγείας (π.χ. τοπικοί πάροχοι, μαθήματα) ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- Δύο συνεδριάσεις για εμπλουτισμό ιδεών, μια επανάληψη από καιρό σε καιρό είναι σκόπιμη για την επικαιροποίηση των προσφορών.
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Περιοχή ανάπτυξης--- Οι κύριοι τομείς ανάπτυξης αυτής της εργασίας είναι η δημιουργικότητα, η ενσυναίσθηση και η ανάπτυξη των εργαζομένων. Ποιες καταστάσεις αποτελούν κίνητρο και για ποιους εργαζόμενους; Υπάρχουν διαφορές μεταξύ των γενεών; Η εργασία με μία μικτή ηλικιακά ομάδα, μπορούν να ληφθούν υπόψη οι ανάγκες όλων των εργαζομένων στην εταιρεία. --Το σύντομο κείμενο της πρακτικής εργασίας--- Αναπτύξτε δημιουργικές προτάσεις για κίνητρα παρακίνησης σε ένα μικτό ηλικιακά εργατικό δυναμικό. --Η Πρακτική Ανάθεση θα πρέπει να επιτρέψει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- Δημιουργικότητα, ενσυναίσθηση, δράση προσανατολισμένη στο αποτέλεσμα ---Η Πρακτική Ανάθεση θα πρέπει να επιτρέψει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων σε--- Διαχείριση έργων, γνώση της αγοράς, οργανωτικές δεξιότητες ---Περιγραφή εργασίας--- Μαζί, ο μέντορας και ο μαθητευόμενος καθορίζουν πιθανά κίνητρα που είναι ελκυστικά για τις διαφορετικές γενιές. Για το σκοπό αυτό, συγκεντρώνουν διάφορες ιδέες. Τα χαρακτηριστικά αυτών των ιδεών τα αξιολογούν σε διάφορα επίπεδα (π.χ. ανάλογα με την καταλληλότητα για ορισμένες ηλικιακές ομάδες και ομάδες ενδιαφερόντων). Είναι δυνατόν να διεξαχθεί αυτή η εργασία σε ψηφιακή μορφή: Με διαδικτυακές συναντήσεις του μέντορα και του μαθητευόμενου και τη δημιουργία ψηφιακού πίνακα πινέλων (π.χ. Padlet, Jamboard). --Υλικά που πρέπει να χρησιμοποιηθούν--- Έρευνα στο Διαδίκτυο Ψηφιακά εργαλεία ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- Ανάλογα με την επιθυμητή έκταση, η εργασία μπορεί να διαρκέσει μισή ημέρα ή αρκετές συναντήσεις και φάσεις έρευνας.
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Τομέας ανάπτυξης--- Ο τομέας ανάπτυξης επικεντρώνεται στη δημιουργία θετικών εργασιακών σχέσεων μεταξύ των συναδέλφων, καθώς και στην εκμάθηση του τρόπου χειρισμού πιθανών συγκρουσιακών καταστάσεων. Οι συγκρούσεις στο χώρο εργασίας αντιμετωπίζονται με επιτυχία όταν εντοπίζεται η πηγή, αναλαμβάνονται ευθύνες και κάθε μέρος αισθάνεται ότι ακούγεται και εκτιμάται. --Σύντομη περιγραφή της πρακτικής ανάθεσης--- Η ανάθεση επικεντρώνεται στην προώθηση υγιών αλληλεπιδράσεων μεταξύ συναδέλφων- παρέχονται στρατηγικές διαχείρισης συγκρούσεων- προτείνονται δραστηριότητες κατάρτισης στη διαμεσολάβηση στο χώρο εργασίας. --Η Πρακτική Ανάθεση θα πρέπει να επιτρέψει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- - Ενεργητική ακρόαση - Συνεργατική επίλυση προβλημάτων - Δεξιότητες διαπραγμάτευσης και ομαδικής εργασίας - Αμεροληψία - Ενθάρρυνση της προσωπικής έκφρασης και της εμπιστοσύνης - Διαμεσολάβηση --Η Πρακτική Ανάθεση θα πρέπει να επιτρέψει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων σε--- - Διαμεσολάβηση και επίλυση συγκρούσεων - Τεχνικές διεκδικητικής επικοινωνίας - Ομαδική δυναμική και συνεργασία - Στρατηγικές διαπραγμάτευσης - Διαχείριση άγχους ---Περιγραφή εργασίας--- Οι συμμετέχοντες εργάζονται σε ομάδες των τριών ατόμων. Η εργασία πραγματοποιείται σε 3 βήματα: 1. Οι συμμετέχοντες μοιράζονται τις εμπειρίες τους σχετικά με την αντιμετώπιση συγκρουσιακών καταστάσεων και εντοπίζουν τις βέλτιστες πρακτικές και τους τομείς βελτίωσης 2. Μια υποθετική κατάσταση σύγκρουσης παρουσιάζεται στους συμμετέχοντες, οι οποίοι θα καταγράψουν ατομικά τις καλύτερες κατά τη γνώμη τους τεχνικές επίλυσης συγκρούσεων 3. Οι συμμετέχοντες μοιράζονται τις τεχνικές που πρότειναν, συζητούν τις επιλογές τους και καταλήγουν από κοινού στην καλύτερη λύση της υποθετικής κατάστασης σύγκρουσης. Τέλος, ανταλλάσσουν γνώσεις σχετικά με τις στρατηγικές διαχείρισης συγκρούσεων καθώς και με δραστηριότητες για τη βελτίωση των δεξιοτήτων διαμεσολάβησης --Υλικά που πρέπει να χρησιμοποιηθούν--- Υποθετικές καταστάσεις σύγκρουσης ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- 1 συνεδρία διάρκειας 1 ώρας και 30 λεπτών
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Περιοχή ανάπτυξης--- Η καλή διαχείριση του χρόνου επιτρέπει στον εργαζόμενο να εξασφαλίζει υψηλή ποιότητα εργασίας και να στοχεύει σε φαινομενικά αδύνατους στόχους. Αν το χειριστεί σωστά, τού επιτρέπει την ανακούφιση από την εργασιακή πίεση και το άγχος. Επικεντρώνεται κυρίως σε δεξιότητες και εργαλεία παρά στη συμπεριφορά. --Σύντομη περιγραφή της πρακτικής ανάθεσης--- Επικεντρώνεται σε τεχνικές που βοηθούν στη συνετή οργάνωση του φόρτου εργασίας- η διαχείριση του χρόνου ως κρίσιμη δεξιότητα για κάθε εργαζόμενο που επιθυμεί να είναι πιο αποτελεσματικός στη δουλειά του --- Η πρακτική ανάθεση θα πρέπει να επιτρέπει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- ιεράρχηση εργασιών ώστε να εξασφαλίζεται αρκετός χρόνος για την επιτυχή ολοκλήρωση του έργου, της εργασίας ή της ανάθεσης- δημιουργία ρεαλιστικών προθεσμιών- ικανότητα ανάθεσης- ικανότητα διάκρισης του τι είναι επείγον και τι όχι, την απελευθέρωση χρόνου για να επικεντρωθεί σε πιο σημαντικά καθήκοντα --Η πρακτική εργασία θα πρέπει να επιτρέπει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων σχετικά με -- την αποτελεσματική ηγεσία- τη βελτίωση της ποιότητας ζωής (εργασιακής και προσωπικής)- τη μείωση της αναβλητικότητας- τις οργανωτικές δεξιότητες --Περιγραφή εργασίας--- Η ομάδα (κατά προτίμηση ο εργαζόμενος που είναι γνωστός για την καλή διαχείριση του χρόνου του και αυτός που επιθυμεί να τη βελτιώσει) καταγράφει τις καθημερινές του δραστηριότητες σε διαστήματα των 5 λεπτών. Στη συνέχεια το συγκρίνουν και προσπαθούν να εντοπίσουν προβληματικές χρονικές ζώνες, "κενά" και περιπτώσειςαναβλητικότητας. Συζητούν πώς μπορεί να κατανεμηθεί ο χρόνος πιο αποτελεσματικά, πώς να ιεραρχούν και να οργανώνουν τα εργασιακά καθήκοντα. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί και η τεχνολογία (εφαρμογές για καλή διαχείριση του χρόνου, ημερολόγιο, εργαλεία προγραμματισμού ...). Συνιστάται να συναντηθούν μετά από μερικές ημέρες για να δουν αν υπάρχει περιθώριο για περαιτέρω βελτίωση. --Υλικό που θα χρησιμοποιηθεί--- Υποθετικές καταστάσεις σύγκρουσης ---Συνηθισμένο χρονοδιάγραμμα--- Ένας κατάλογος καθημερινών δραστηριοτήτων
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Περιοχή ανάπτυξης--- Σημαντικοί τομείς ανάπτυξης είναι η καινοτομία, το άνοιγμα στην αλλαγή και η προθυμία διαμόρφωσης του μέλλοντος. Με τη λήξη της απασχόλησης -είτε λόγω διακύμανσης είτε λόγω συνταξιοδότησης- η εταιρεία χάνει κάτι περισσότερο από έναν απλό εργαζόμενο. Κάθε εργαζόμενος έχει προσφέρει γνώσεις κατά τη διάρκεια της εργασίας του στην εταιρεία, η οποία μπορεί να χαθεί για την εταιρεία όταν αποχωρήσει. Ειδικά οι γνώσεις των παλαιότερων εργαζομένων είναι πολύτιμες και η μεταφορά τους σε νεότερους αποτελεί όφελος για την εταιρεία. --Σχετική περιγραφή της πρακτικής άσκησης--- Ανάπτυξη μιας έννοιας για τη διαχείριση της γνώσης με ιδιαίτερη μέριμνα για το μικτό ηλικιακά εργατικό δυναμικό ---Η πρακτική άσκηση θα πρέπει να επιτρέπει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- Καινοτομία, άνοιγμα στις αλλαγές, δημιουργική διάθεση και δράση προσανατολισμένη στο αποτέλεσμα. --Η Πρακτική Εργασία θα πρέπει να επιτρέπει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων--- Εννοιολογική δύναμη, οργανωτικές δεξιότητες και αναλυτικές δεξιότητες ---Περιγραφή εργασίας--- Ο μέντορας και ο καθοδηγούμενος αναλύουν διάφορες επιστημονικές έννοιες σχετικά με τη διαχείριση της γνώσης (π.χ. μοντέλο SECI) και εξετάζουν - ανάλογα με τον κλάδο, το είδος της επιχείρησης και το μέγεθος - με ποια μορφή μπορεί να προσδιοριστεί η "γνώση της επιχείρησης". Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να εξεταστεί ποια γνώση χάνεται όταν οι εργαζόμενοι αποχωρούν από την εταιρεία. Τι είδους γνώσεις των εργαζομένων που αποχωρούν είναι σημαντικές για την εταιρεία και τους υπόλοιπους συναδέλφους; Η εργασία θα μπορούσε να επεκταθεί σε περαιτέρω βήματα και να συμπεριλάβει τα ακόλουθα ερωτήματα: - Πώς μπορεί να τεκμηριωθεί αυτή η γνώση; - Πώς καθίσταται διαθέσιμη σε άλλους; - Πώς πραγματοποιείται η μεταφορά της γνώσης; --Υλικά που πρέπει να χρησιμοποιηθούν--- Εργαλεία ανάλυσης ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- Για μια πρώτη ιδέα απαιτούνται αρκετές συναντήσεις. Το αποτέλεσμα, με τη σειρά του, μπορεί να αποτελέσει ένα πρώτο βήμα προς μια μόνιμη δραστηριότητα της εταιρείας μεσοπρόθεσμα ή μακροπρόθεσμα.
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Περιοχή ανάπτυξης--- Η εσωτερική επικοινωνία είναι η ανταλλαγή πληροφοριών για επιχειρηματικούς σκοπούς. Ο προσδιορισμός, η ανάπτυξη και η προώθηση των διαφόρων τύπων εσωτερικής επικοινωνίας απαιτεί να κατανοήσουμε τους διαφορετικούς στόχους τους, τα εργαλεία που χρησιμοποιούνται για τους διάφορους τύπους, τη θέση που έχει ο κάθε τύπος στην ευρύτερη στρατηγική εσωτερικής επικοινωνίας και τον κατάλληλο τόνο ή ύφος για τον καθένα. Η ανεπίσημη επικοινωνία θα μπορούσε επίσης να είναι ένας τομέας προς ανακάλυψη. --Η σύντομη πρακτική εργασία--- Επικέντρωση στα εργαλεία και τις μεθόδους που πρέπει να χρησιμοποιηθούν για την εσωτερική επικοινωνία στην εταιρεία. Ανακάλυψη του ρόλου της άτυπης εσωτερικής επικοινωνίας. --Η Πρακτική Ανάθεση θα πρέπει να επιτρέψει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- ικανότητα χαρτογράφησης τεχνικών προσωπικής επικοινωνίας, βελτίωση της άτυπης εσωτερικής επικοινωνίας, πλήρης κατανόηση των μηχανισμών της εσωτερικής επικοινωνίας, ανάπτυξη δεξιοτήτων γραπτής και προφορικής επικοινωνίας --Η ανάθεση θα πρέπει να επιτρέψει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων σε--- γνώση νέων εργαλείων επικοινωνίας, εργαλεία εσωτερικής επικοινωνίας, επίλυση συγκρούσεων, κατανόηση και αποδοχή μεταξύ των γενεών, ανεκτικότητα ---Περιγραφή εργασίας--- Η ομάδα εργάζεται πάνω σε 4 βήματα. Διερευνούν και αναλύουν τα δικά τους εργαλεία και τεχνικές επικοινωνίας στην εταιρεία και δημιουργούν μια ανάλυση swot για τη συνολική στρατηγική επικοινωνίας της εταιρείας με τους ρόλους και τις λειτουργίες τους στο εσωτερικό της. Συζητούν τα αποτελέσματα της διερεύνησης και καθορίζουν τους τομείς που πρέπει να βελτιωθούν. Το ζευγάρι βοηθάει το ένα το άλλο στην ανταλλαγή γνώσεων και συμπληρώνει τα κενά των συμμετεχόντων. --Υλικά που πρέπει να χρησιμοποιηθούν--- Φύλλο εργασίας για την εσωτερική επικοινωνία ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- 1-2 ώρες σε 1 ή 2 συνεδρίες
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Τομέας ανάπτυξης--- Ο τομέας ανάπτυξης επικεντρώνεται στη δημιουργία ενός συνεργατικού περιβάλλοντος εργασίας και στην εκμάθηση αποτελεσματικής επικοινωνίας με ενεργή ακρόαση των άλλων. Οι δεξιότητες ομαδικής εργασίας επιτυγχάνονται όταν η συνεργασία μεταξύ των συναδέλφων είναι αποτελεσματική και αποδοτική και δημιουργείται ένα αρμονικό περιβάλλον γραφείου. --Σύντομη περιγραφή της πρακτικής ανάθεσης--- Η ανάθεση επικεντρώνεται στην προώθηση μιας συνεργατικής προσέγγισης εργασίας- παρέχονται στρατηγικές ομαδικής εργασίας και αμοιβαίας υποστήριξης- προτείνονται δραστηριότητες δημιουργίας ομάδας. --Η εργασία θα πρέπει να επιτρέψει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- - Εργασία για την επίτευξη ενός κοινού στόχου - Σεβασμός των ορίων - Παροχή και λήψη ανατροφοδότησης - Συνεργατική επίλυση προβλημάτων - Αποτελεσματική επικοινωνία - Συμμετοχική ηγεσία --Η Πρακτική Εργασία θα πρέπει να επιτρέψει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων σε--- - Στρατηγικές οικοδόμησης ομάδων - Διαμεσολάβηση και επίλυση συγκρούσεων - Διαχείριση χρόνου - Δυναμική ομάδων και διαχείριση έργων - Στρατηγικές επικοινωνίας ---Περιγραφή εργασίας--- Οι συμμετέχοντες εργάζονται σε ομάδες των τεσσάρων ατόμων. Η εργασία πραγματοποιείται σε 4 βήματα: 1. Οι συμμετέχοντες μοιράζονται τις εμπειρίες τους σχετικά με τη συνεργασία με συναδέλφους και επισημαίνουν παραδείγματα καλών και κακών καταστάσεων ομαδικής εργασίας που αντιμετώπισαν κατά τη διάρκεια της καριέρας τους. 2. Οι συμμετέχοντες εντοπίζουν τις βέλτιστες πρακτικές και τους τομείς βελτίωσης στις εμπειρίες των άλλων και ανταλλάσσουν γνώσεις σχετικά με τις πιο σημαντικές δεξιότητες ομαδικής εργασίας και τον τρόπο ανάπτυξής τους 3. Κατά τη διάρκεια της δεύτερης συνεδρίας της ανάθεσης, οι συμμετέχοντες εκτελούν μια εργασία που απαιτεί ομαδική εργασία και εφαρμόζουν τις γνώσεις που απέκτησαν κατά την προηγούμενη συνεδρία 4. Οι συμμετέχοντες συζητούν τις επιδόσεις της ομάδας τους και εντοπίζουν περαιτέρω τομείς βελτίωσης --Υλικά που πρέπει να χρησιμοποιηθούν--- Εργασίες ομαδικής εργασίας ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- Εργασίες ομαδικής εργασίας -
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Περιοχή ανάπτυξης--- Οι δεξιότητες συγγραφής δεν αφορούν μόνο τη σωστή γραμματική, μια σταθερή κατανόηση των τεχνικών γραφής μπορεί να δώσει ώθηση στη σταδιοδρομία. Ισχύει παντού, από τη σύνταξη ενός εντυπωσιακού βιογραφικού σημειώματος, μέχρι τη σύνταξη αιτήσεων επιχορήγησης, δελτίου τύπου, τη σύνταξη ηλεκτρονικού ταχυδρομείου ή την ανάρτηση σε ένα μέσο κοινωνικής δικτύωσης. --Η πρακτική εργασία συνοπτικά--- αποτελεσματική έκφραση αξιών και ιδεών σε γραπτή μορφή- προώθηση της γραπτής έκφρασης- επικοινωνία με μεγάλο ακροατήριο --Η εργασία θα πρέπει να επιτρέπει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- σαφήνεια ως προς τις έννοιες- οργάνωση των σκέψεων- εξήγηση επιχειρημάτων- χρήση του κατάλληλου ύφους ανάλογα με το ακροατήριο- αποφυγή παρεξηγήσεων- βελτίωση των δεξιοτήτων αυτοπαρουσίασης και πειθούς, βελτίωση των δεξιοτήτων επιχειρηματολογίας και διαπραγμάτευσης --Η ανάθεση θα πρέπει να επιτρέπει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων σχετικά με--- ● δεξιότητες επικοινωνίας- ● αποτελεσματικότητα στην εργασία- ● κριτική σκέψη ● προσέγγιση μεγαλύτερου ακροατηρίου, ή μιας συγκεκριμένης κοινότητας ---Περιγραφή εργασίας--- Το ζευγάρι έχει την ίδια ανάθεση - να γράψει ένα ηλεκτρονικό μήνυμα, ένα σύντομο δελτίο τύπου, μια ανάρτηση στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης (αυτό εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τον τομέα στον οποίο εργάζονται οι εργαζόμενοι). Στη συνέχεια το συγκρίνουν και συζητούν τους σωστούς και λανθασμένους τρόπους με τους οποίους εκφράζεται μια ιδέα σε γραπτή μορφή. Αυτό απαιτεί επίσης καλές δεξιότητες επιμελητή από έναν πιο έμπειρο συνάδελφο. Ενθαρρύνεται επίσης η χρήση εφαρμογών γραφής (π.χ. Grammarly,...). --Υλικά που πρέπει να χρησιμοποιηθούν--- Πιθανή χρήση εφαρμογών. ---Προτεινόμενο χρονοδιάγραμμα--- 1 ή δύο συνεδρίες (ανάλογα με τις ανάγκες)
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Περιοχή ανάπτυξης--- Η δια βίου μάθηση αποκτά ολοένα και μεγαλύτερη σημασία στη σημερινή παγκόσμια κοινωνία της γνώσης. Για το λόγο αυτό είναι επίσης σημαντικό για τις επιχειρήσεις να αξιοποιούν όλες τις ευκαιρίες για τυπική και μη τυπική μάθηση για τους εργαζόμενους όλων των ηλικιών. Πού υπάρχουν όμως τέτοιοι χώροι μάθησης στην εταιρεία; Με ποιον τρόπο πρέπει να πραγματοποιείται η μάθηση; Έχουν οι νεότεροι και οι μεγαλύτεροι σε ηλικία εργαζόμενοι διαφορετικές απαντήσεις σε αυτά τα ερωτήματα; --Η σύντομη περιγραφή της πρακτικής ανάθεσης--- Εντοπισμός των χώρων μάθησης στην εταιρεία, προσδιορισμός των μαθησιακών στυλ και των μαθησιακών περιβαλλόντων, εξεύρεση λύσεων κατάλληλων για την ηλικία όλων των εργαζομένων --Η ανάθεση θα πρέπει να επιτρέπει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- Ολιστική σκέψη, Αναλυτικές δεξιότητες, Συστηματική-μεθοδική προσέγγιση, Δεξιότητες αξιολόγησης, Δεξιότητες συνεργασίας, Καινοτόμο πνεύμα, Δεοντολογική δράση, Παροχή ερεθισμάτων, Κοινωνική δέσμευση --Η ανάθεση θα πρέπει να επιτρέπει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων σχετικά με--- Δια βίου μάθηση, βιώσιμη εκπαίδευση, ανάπτυξη προσωπικού ---Περιγραφή του έργου--- Και οι δύο εργαζόμενοι έχουν το ίδιο έργο, το οποίο ο καθένας επιλύει από την οπτική γωνία της ηλικιακής του ομάδας και με την υποστήριξη των εργαζομένων της γενιάς του. Ο κοινός πρωταρχικός στόχος είναι η ανάπτυξη μιας εταιρικής λύσης που να ταιριάζει σε εργαζόμενους όλων των ηλικιών και να προωθεί την ανταλλαγή μεταξύ νέων και ηλικιωμένων. 1. Προσδιορισμός των μαθησιακών ρυθμίσεων στην εταιρεία 2. Πώς και τι θέλουν να μάθουν οι εργαζόμενοι (σε ομάδα, ατομικά, μάθηση μέσω της πράξης, με οδηγίες, ψηφιακό περιεχόμενο, ηλεκτρονική μάθηση κ.λπ.) 3. Ανάλυση των απαντήσεων και των αναγκών 4. Δημιουργία μιας έννοιας της δια βίου μάθησης εντός της εταιρείας --Υλικά που θα χρησιμοποιηθούν--- (ψηφιακές) έρευνες εργαζομένων, εργαλεία ανάλυσης ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- Η υλοποίηση της δραστηριότητας διαρκεί αρκετούς μήνες σε στυλ έργου
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Περιοχή ανάπτυξης--- περιεχόμενο/εστίαση/πώς να "πάρεις τη δουλειά" & πιθανή χρήση διαδικτυακών εργαλείων για συνέντευξη εργασίας: συμβουλές & κόλπα ---Το κείμενο ανάθεσης--- Διευθυντής ανθρώπινου δυναμικού και υπεύθυνος προσλήψεων ανθρώπινου δυναμικού ή εργαζόμενος: μέλος της γενιάς millennial ή Z που εργάζεται για τον τρόπο και το περιεχόμενο της συνέντευξης για την εργασία ---Η εργασία θα πρέπει να επιτρέψει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- ψηφιακό επιγραμματισμό, δεξιότητες συνέντευξης για την εργασία ---Η εργασία θα πρέπει να επιτρέπει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων σχετικά με--- εργαλεία για τη χρήση διαδικτυακής συνέντευξης για την εργασία- κατασκευή του σεναρίου για τη συνέντευξη για την εργασία με βάση τα ειδικά χαρακτηριστικά της γενιάς ---Περιγραφή εργασίας--- Βήματα που πρέπει να γίνουν: 1.Δημιουργήστε ζευγάρια, ιδανικά στελέχη Ανθρώπινου Δυναμικού & υπεύθυνος πωλήσεων ή / και μέλη της γενιάς millennial ή Gen Z. 2. ορίστε μια σειρά συναντήσεων, συζητήστε τους τρόπους συνέντευξης εργασίας που χρησιμοποιούνται στην εταιρεία και τα πλεονεκτήματα & μειονεκτήματά τους (έμφαση στην ευελιξία της διαδικτυακής συνέντευξης, τις απειλές της μη ζωντανής επαφής με τους υποψηφίους & την πιθανή απώλεια των καλύτερων υποψηφίων αν επιμείνετε στη συνέντευξη F2F). συγκρίνετε αυτά. 3. επιλέξτε & δοκιμάστε το διαδικτυακό εργαλείο IW. 4. μοιραστείτε την ανατροφοδότηση, συζητήστε τα επόμενα βήματα και την πιθανή χρήση του διαδικτυακού IW στην εταιρεία. 1. Προσδιορισμός των μαθησιακών ρυθμίσεων στην εταιρεία. 2. Προσδιορισμός των μαθησιακών ρυθμίσεων στην εταιρεία. Πώς και τι θέλουν να μάθουν οι εργαζόμενοι (σε ομάδα, ατομικά, μάθηση μέσω της πράξης, με οδηγίες, ψηφιακό περιεχόμενο, ηλεκτρονική μάθηση κ.λπ.) 3. Ανάλυση των απαντήσεων και των αναγκών 4. Δημιουργία μιας έννοιας της δια βίου μάθησης εντός της εταιρείας --Υλικά που θα χρησιμοποιηθούν--- Διαδίκτυο, επιλεγμένο εργαλείο διαδικτυακής συνέντευξης, ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- τουλάχιστον 4 εβδομαδιαίες συναντήσεις στη σειρά, στη συνέχεια 1 κλήση με χρήση επιλεγμένου εργαλείου συνέντευξης (IW), & τουλάχιστον 2 ακόμη συναντήσεις για ανατροφοδότηση και συζητήσεις
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Περιοχή ανάπτυξης--- Ανταλλαγή και ανταλλαγή θεωρητικών και πρακτικών γνώσεων καθώς και θεμάτων εταιρικής ευφυΐας ---Η σύντομη ανάθεση σε πρακτικό κομμάτι--- Ιδανικά, θα πρέπει να συμμετέχουν δύο διαφορετικές γενιές. Ξεκινώντας από το μέρος1 όταν π.χ. ένας νεότερος συμμετέχων συμμετέχει στον παλαιότερο για όλη την ημέρα "στο παρασκήνιο" για να δει & να νιώσει πώς είναι πραγματικά η δουλειά. Κατά τη διάρκεια αυτής της ημέρας ο "παρασκηνιακός" συμμετέχων μπορεί ακόμη και να εκτελέσει κάποια καθήκοντα (να αναλάβει δράση). Μετά από αυτό θα πρέπει να συζητηθεί/αξιολογηθεί ολόκληρη η ημέρα, συζητώντας τις εντυπώσεις, τα σκαμπανεβάσματα, θα μπορούσε επίσης να συνδεθεί με την εργασία ανατροφοδότησης. Το δεύτερο μέρος γίνεται ακριβώς με τον ίδιο τρόπο, αλλά σε αντίστροφη κατεύθυνση. Αφού τελειώσουν τα 2 μέρη, θα πρέπει να συγκριθούν και τα συμπεράσματα θα μπορούσαν να εστιάσουν και στους δύο συμμετέχοντες στη βελτίωση της απόδοσης ή στην αλλαγή συνηθειών --Η εργασία θα πρέπει να επιτρέψει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- 1. ικανότητα να θέτουν ερωτήσεις όπως αυτές: Τι σας έκανε να επιλέξετε αυτή τη σταδιοδρομία; Τι εκπαίδευση χρειάζεστε για να απασχοληθείτε σε αυτόν τον τομέα; Αν μπορούσατε να γυρίσετε πίσω, θα αλλάζατε κάτι; 2. Πρακτική εμπειρία: δυνατότητα να παρατηρήσετε πώς ολοκληρώνονται οι εργασίες ή ακόμη και να τις ολοκληρώσετε εσείς οι ίδιοι: ωφέλιμο για τον περιορισμό ενός συγκεκριμένου μονοπατιού 3. Δικτύωση --Η εργασία θα πρέπει να επιτρέπει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων σχετικά με--- την εταιρική κουλτούρα- τη διοίκηση- τον καθορισμό των στόχων ανάπτυξης- την προσωπική ανάπτυξη- τη διαγενεακή επικοινωνία και μάθηση ---Περιγραφή εργασίας--- Η παρακολούθηση της εργασίας σε χώρους εργασίας μεντόρων μπορεί να είναι μια μεγάλη ευκαιρία να μάθει κανείς από έναν έμπειρο εργαζόμενο αλλά και αντίστροφα ο πιο έμπειρος εργαζόμενος μπορεί να μάθει από τον νεότερο συνάδελφό του. Το να ακολουθούν οι μαθητευόμενοι τους μέντορες για μια ημέρα μπορεί να τους βοηθήσει να αποκτήσουν εικόνα για την εταιρεία, τις ανώτερες θέσεις και τις αρμοδιότητες στην εταιρεία και να τους βοηθήσει να θέσουν στόχους καριέρας. Αυτή η διαδικασία καθοδήγησης μπορεί επίσης να λειτουργήσει και προς τις δύο κατευθύνσεις. Η αντίστροφη καθοδήγηση είναι όταν ένας μέντορας επισκιάζει τον μαθητευόμενό του για να κατανοήσει τον κόσμο του. --Υλικά που θα χρησιμοποιηθούν--- Γραπτή ανατροφοδότηση ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- δύο ημέρες επισκίασης και στη συνέχεια τουλάχιστον μία ώρα συνάντηση για να μοιραστούν, να συζητήσουν και να ανταλλάξουν εντυπώσεις, συναισθήματα, παρατηρήσεις & συμπεράσματα.
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Περιοχή ανάπτυξης--- Η καινοτομία αποτελεί βασικό στρατηγικό μοχλό για τους οργανισμούς. Η ικανότητα εξέτασης των τρεχουσών τάσεων θα οδηγήσει στην καινοτομία. Το κίνητρο να είμαστε πρώτοι είναι αυτό που μας έδωσε τη δύναμη να προχωρήσουμε μπροστά. Η καινοτομία δεν είναι το αποτέλεσμα μιας μόνο ιδιοφυΐας, είναι περισσότερο μια διαδικασία συνεργασίας. Άνθρωποι από πολλά διαφορετικά μέρη του οργανισμού συμβάλλουν στη δημιουργία νέων ιδεών. --Η εργασία συνοπτικά--- Εστίαση στη φαντασία και τη δημιουργία για να δώσει καινοτομία ---Η εργασία θα πρέπει να επιτρέψει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- δεξιότητες δημιουργικότητας ---Η εργασία θα πρέπει να επιτρέψει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων σε--- 1. Κατανόηση ότι η καινοτομία παρεμβαίνει σε όλα τα επίπεδα της επιχείρησης. 2. Κατανοεί ότι ένα βήμα πίσω είναι απαραίτητο για την καινοτομία. 3. Κατανοεί ότι η δημιουργικότητα είναι απαραίτητη 4. Κατανοεί ότι είναι μια διαδικασία από τη στιγμή που αρχίζεις να σκέφτεσαι διαφορετικά 5. Οδηγείται στην αμφισβήτηση των επιτευγμάτων του 6. Ακολουθεί τη διαίσθησή του 7. Μας επιτρέπει να ξεπεράσουμε τον εαυτό μας --Περιγραφή εργασίας--- Δημιουργήστε μια εβδομαδιαία εκδήλωση όπου θα συγκεντρώσετε το πολύ 10 άτομα ανά ομάδα από την εταιρεία και θα υποβάλλουν τις ιδέες τους. Θα πρέπει να δημιουργήσετε τις εκδηλώσεις. --Υλικά που θα χρησιμοποιηθούν--- υπολογιστής ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- μια ομάδα κάθε εβδομάδα
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Τομέας ανάπτυξης--- Ο τομέας ανάπτυξης επικεντρώνεται στη δημιουργία μιας ομάδας που επικοινωνεί και αποτελείται από άτομα που συνεργάζονται αποτελεσματικά και μοιράζονται γνώσεις. Οι καλές επικοινωνιακές δεξιότητες αντικατοπτρίζονται σε αρμονικές σχέσεις μεταξύ των συναδέλφων, συνεργατικότητα, ακρίβεια και βελτιωμένες εργασιακές επιδόσεις. --Σύντομη περιγραφή της πρακτικής εργασίας--- Η εργασία επικεντρώνεται στην προώθηση σημαντικών αλληλεπιδράσεων στο χώρο εργασίας- παρέχονται στρατηγικές για την αποτελεσματική μετάδοση και λήψη πληροφοριών- προτείνονται δραστηριότητες λεκτικής και μη λεκτικής επικοινωνίας. --Η ανάθεση σε πρακτικό κομμάτι θα πρέπει να επιτρέψει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- ● Τεχνικές προφορικής, μη προφορικής και γραπτής επικοινωνίας ● Διαμεσολάβηση και διαχείριση συγκρούσεων ● Ομαδική δυναμική και συνεργασία ● Στυλ ηγεσίας ● Διαγενεακή κατανόηση ● Άτυπη εσωτερική επικοινωνία ---Περιγραφή εργασίας--- Επιλογή Α για 4 συμμετέχοντες Οι συμμετέχοντες εργάζονται σε ομάδες των τεσσάρων ατόμων. Η εργασία πραγματοποιείται σε 4 βήματα: 1. Δύο συμμετέχοντες αρχίζουν να μιλούν για την (εσωτερική) επικοινωνία του οργανισμού τους για περίπου 15 λεπτά μέσω συγκεκριμένων παραδειγμάτων, ενώ οι άλλοι δύο κρατούν σημειώσεις σχετικά με τη συζήτηση που λαμβάνει χώρα. 2. Οι συμμετέχοντες ανταλλάσσουν ρόλους 3. Οι τέσσερις συμμετέχοντες μοιράζονται τις παρατηρήσεις τους και από κοινού εντοπίζουν τις βέλτιστες πρακτικές και τους τομείς βελτίωσης. Μοιράζονται επίσης γνώσεις σχετικά με τις βασικές επικοινωνιακές δεξιότητες και τις δραστηριότητες για τη βελτίωσή τους 4. Κατά τη διάρκεια της δεύτερης συνεδρίας της ανάθεσης, οι συμμετέχοντες ανταλλάσσουν ζευγάρια και επαναλαμβάνουν τα βήματα 1, 2 και 3 υπό το πρίσμα των συμπερασμάτων στα οποία κατέληξαν και των γνώσεων που απέκτησαν κατά την προηγούμενη συνεδρία Επιλογή Β για 2 συμμετέχοντες Η ανάθεση πραγματοποιείται σε 4 βήματα: 1. Εύρεση ενός καλού παραδείγματος: Οι συμμετέχοντες αρχίζουν να μιλούν για την (εσωτερική) επικοινωνία του οργανισμού τους για περίπου 10-15 λεπτά μέσω συγκεκριμένων παραδειγμάτων, αναζητούν ένα καλό παράδειγμα που έχουν βιώσει, σημειώνοντας τους ρόλους και τα συναισθήματά τους για την κατάσταση. 2. Εύρεση ενός κακού παραδείγματος: Οι συμμετέχοντες αρχίζουν να μιλούν για την (εσωτερική) επικοινωνία του οργανισμού τους για περίπου 10-15 λεπτά μέσω συγκεκριμένων παραδειγμάτων, αναζητούν ένα κακό παράδειγμα που έχουν βιώσει, σημειώνοντας τους ρόλους και τα συναισθήματά τους για την κατάσταση. 3. Αναλύουν και τις δύο καταστάσεις, μοιράζονται τις παρατηρήσεις τους και εντοπίζουν από κοινού τομείς βελτίωσης (για τους ίδιους ή για τον οργανισμό στο σύνολό του). Μοιράζονται επίσης γνώσεις σχετικά με βασικές επικοινωνιακές δεξιότητες και δραστηριότητες για τη βελτίωσή τους. 4. Συνοψίζουν και οι δύο τα βασικά στοιχεία και τα ευρήματα της εργασίας για τον εαυτό τους ως άτομο. (Προαιρετικά θα μπορούσαν να ολοκληρώσουν αυτές τις προτάσεις: "Για μένα η πιο σημαντική ανατροφοδότηση είναι ότι....", Στη μελλοντική μου επικοινωνία θα προσπαθήσω να.....", "Ο οργανισμός μας θα πρέπει να εστιάσει περισσότερο στην......στην επικοινωνία του.", "Αισθάνομαι καλύτερα σε καταστάσεις επικοινωνίας αν ......", ) --Υλικά που πρέπει να χρησιμοποιηθούν--- Σημειωματάριο/χαρτιά για να κρατάτε σημειώσεις ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- 2 συνεδρίες διάρκειας 1 ώρας η καθεμία
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Τομέας ανάπτυξης--- Ο τομέας ανάπτυξης επικεντρώνεται στη δημιουργία υγιών ορίων μεταξύ εργασίας και προσωπικής ζωής, στην ανάπτυξη της ευελιξίας και στον καθορισμό προτεραιοτήτων. Μια καλύτερη ισορροπία μεταξύ επαγγελματικής και προσωπικής ζωής επιτυγχάνεται όταν υπάρχει σωματική και ψυχική ευεξία, βελτιώνεται η συνολική ευτυχία και βρίσκονται σε αρμονία τόσο ο προσωπικός όσο και ο επαγγελματικός τομέας της ζωής. --Σύντομη περιγραφή της εργασίας--- Η εργασία επικεντρώνεται στην προώθηση της προσωπικής και επαγγελματικής ανάπτυξης- παρέχονται στρατηγικές για την επίτευξη ισορροπίας μεταξύ επαγγελματικής και προσωπικής ζωής και ενθαρρύνεται η εφαρμογή τους. --Η εργασία θα πρέπει να επιτρέψει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- - Να γίνει ο προγραμματισμός συνήθεια - Να θέσει όρια και προτεραιότητες - Να μάθει να αναθέτει αρμοδιότητες - Να βελτιώσει τις οργανωτικές δεξιότητες καθώς και την ευελιξία - Να επικοινωνήσει κανείς τις ανάγκες του --Η εργασία θα πρέπει να επιτρέψει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων σε--- - Εξισορρόπηση της προσωπικής και επαγγελματικής ζωής - Στρατηγικές οργάνωσης και επικοινωνίας - Τεχνικές παραγωγικότητας - Διαχείριση χρόνου - Αυτοβελτίωση ---Περιγραφή εργασίας--- Οι συμμετέχοντες εργάζονται σε ομάδες των τριών ατόμων. Η εργασία πραγματοποιείται σε 4 βήματα: 1. Οι συμμετέχοντες μοιράζονται τις εμπειρίες τους σχετικά με τη διαχείριση της προσωπικής και επαγγελματικής ζωής και εντοπίζουν τις βέλτιστες πρακτικές και τους τομείς βελτίωσης. 2. Οι συμμετέχοντες επιλέγουν από τις βέλτιστες πρακτικές που μοιράστηκαν καθώς και από τις τεχνικές που στοχεύουν στη βελτίωση της ισορροπίας μεταξύ επαγγελματικής και προσωπικής ζωής και δεσμεύονται να τις εφαρμόζουν καθημερινά για δύο εβδομάδες 3. Οι συμμετέχοντες καταγράφουν καθημερινά τις νέες συνήθειες που εφαρμόζουν στην προσωπική και επαγγελματική τους ζωή 4. Κατά τη διάρκεια της δεύτερης συνεδρίας, οι συμμετέχοντες επαναλαμβάνουν το βήμα 1 και μοιράζονται τις βελτιώσεις που επιτεύχθηκαν --Υλικά που πρέπει να χρησιμοποιηθούν--- Ημερολόγιο για την καταγραφή των νέων συνηθειών ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- 2 συνεδρίες διάρκειας 1 ώρας η καθεμία που πραγματοποιούνται σε απόσταση δύο εβδομάδων
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Περιοχή ανάπτυξης--- Οι δεξιότητες παρουσίασης γίνονται όλο και πιο επιθυμητές, ανεξάρτητα από τον τομέα- ειδική ικανότητα αποτελεσματικής παρουσίασης, η οποία συνεργάζεται τόσο με το ακροατήριο όσο και με το θέμα. Το pitch είναι ένα αποτελεσματικό εργαλείο παρουσίασης. Είναι μια ισχυρή παρουσίαση ενός έργου ή μιας ιδέας σε σύντομο χρονικό διάστημα. --Η σύντομη περιγραφή της πρακτικής εργασίας--- Η έμφαση δίνεται στις τεχνικές pitch. Το pitch βοηθά στην ανάπτυξη της ικανότητας να μιλάτε δημόσια με μια καλά ταξινομημένη ομιλία. Το pitch προωθεί επίσης την ανάπτυξη της προβολής του με ένα μήνυμα του οποίου η μετάδοση διευκολύνεται. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε διάφορες περιστάσεις και εργασίες, όπως η αναζήτηση επενδύσεων ή η παρουσίαση μιας νέας ιδέας. --Η πρακτική εργασία θα πρέπει να επιτρέψει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- ● αυτοπαρουσίαση - απόκτηση υγιούς αυτοπεποίθησης- ● χρήση λεκτικής και μη λεκτικής επικοινωνίας- ● ικανότητα "πώλησης" μιας ιδέας --Η εργασία θα πρέπει να επιτρέψει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων σε--- ● δίνει τη δύναμη να προβάλλουν επιχειρηματίες- ● επιτρέπει να εργαστούν στη διαχείριση του άγχους- ● διευκολύνει την ταχύτερη μετάδοση της ιδέας στο κοινό- ● δημόσια ομιλία- ● ερευνητικές και αναλυτικές δεξιότητες- ● πειθώ --- Περιγραφή της εργασίας--- Η εργασία αυτή έχει δύο μέρη: 1. Την ίδια την παρουσίαση. Γράψτε ένα pitch για ένα συγκεκριμένο θέμα, για παράδειγμα, μια νέα ιδέα ή ένα προϊόν. Θα έχετε στη διάθεσή σας 3 λεπτά για να κάνετε το pitch σας. 2. Μαλακές δεξιότητες - ένας πιο έμπειρος συνάδελφος διδάσκει πώς να επικοινωνείτε με λεκτικό και μη λεκτικό τρόπο (οπτική επαφή, τόνος φωνής, γλώσσα του σώματος,). --Υλικά που θα χρησιμοποιηθούν--- Μια γραπτή προετοιμασία. ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- Μία φορά το μήνα.
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Τομέας ανάπτυξης--- Ο τομέας ανάπτυξης επικεντρώνεται στη δημιουργία καλών ηγετών και, συνεπώς, ικανοποιημένων εργαζομένων. Από τη μία πλευρά, η αποτελεσματική ηγεσία αντανακλάται στην αυξημένη παραγωγικότητα του εργατικού δυναμικού, στα χαμηλά ποσοστά εναλλαγής προσωπικού και στα υψηλά κίνητρα των εργαζομένων. Από την άλλη, αντανακλάται σε ηγέτες με αυτοπεποίθηση, έμπνευση, υψηλή επικοινωνιακή ικανότητα και προσανατολισμένους στο σκοπό. --Σύντομη περιγραφή της εργασίας--- Η εργασία επικεντρώνεται στην προώθηση στρατηγικών και αποτελεσματικών στυλ ηγεσίας- παρέχονται τεχνικές για την εφαρμογή αυτών των στυλ στην πράξη- προτείνονται δραστηριότητες ανάπτυξης ηγεσίας. --Η ανάθεση σε πρακτικό κομμάτι θα πρέπει να επιτρέψει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- - Ενεργητική ακρόαση και ενσυναίσθηση - Διαμεσολάβηση - Επικοινωνιακές δεξιότητες - Καινοτομία και δημιουργικότητα - Λήψη αποφάσεων - Προσανατολισμός στα αποτελέσματα - Αυτογνωσία και συναισθηματική νοημοσύνη --Η ανάθεση σε πρακτικό επίπεδο θα πρέπει να επιτρέψει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων σε--- - Στυλ ηγεσίας - Διαχείριση ανθρώπων - Διαμεσολάβηση και επίλυση συγκρούσεων - Στρατηγικές διαπραγμάτευσης - Τεχνικές ανάθεσης ---Περιγραφή εργασίας--- Οι συμμετέχοντες εργάζονται σε ζεύγη. Η εργασία πραγματοποιείται σε 3 στάδια: 1. Οι συμμετέχοντες μοιράζονται τις εμπειρίες τους ως ηγέτες και ως ακόλουθοι και εντοπίζουν τις βέλτιστες πρακτικές και τους τομείς βελτίωσης. Συζητούν επίσης για τα στυλ ηγεσίας και τις δραστηριότητες ανάπτυξης ηγετικών ικανοτήτων. 2. Με τη σειρά τους, παρουσιάζεται μια υποθετική κατάσταση ηγεσίας σε έναν από τους δύο συμμετέχοντες του ζεύγους. Ο άλλος θα ενεργήσει αντ' αυτού ως οπαδός 3. Αφού και οι δύο συμμετέχοντες έχουν ενεργήσει μία φορά ως ηγέτες και μία φορά ως ακόλουθοι, θα σχολιάσουν τις επιδόσεις τους και τις βελτιώσεις που επιτεύχθηκαν σε σχέση με τα όσα συζητήθηκαν στο βήμα 1 --Υλικά που θα χρησιμοποιηθούν--- Υποθετικές καταστάσεις ηγεσίας ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- 1 συνεδρία διάρκειας 1 ώρας και 30 λεπτών
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Περιοχή ανάπτυξης--- Οι δεξιότητες παρουσίασης γίνονται όλο και πιο επιθυμητές, ανεξάρτητα από τον τομέα- ειδική ικανότητα αποτελεσματικής παρουσίασης, η οποία συνεργάζεται τόσο με το ακροατήριο όσο και με το θέμα. Το pitch είναι ένα αποτελεσματικό εργαλείο παρουσίασης. Είναι μια σύντομη ισχυρή παρουσίαση ενός έργου ή μιας ιδέας σε σύντομο χρονικό διάστημα. --Η σύντομη περιγραφή της πρακτικής εργασίας--- Η έμφαση δίνεται στις τεχνικές pitch. Το pitch βοηθά στην ανάπτυξη της ικανότητας να μιλάτε δημόσια με μια καλά βαθμονομημένη ομιλία. Το pitch προωθεί επίσης την ανάπτυξη της προβολής του με ένα μήνυμα του οποίου η μετάδοση διευκολύνεται. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε διάφορες περιστάσεις και εργασίες, όπως η αναζήτηση επενδύσεων ή η παρουσίαση μιας νέας ιδέας. --Η πρακτική εργασία θα πρέπει να επιτρέψει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- ● αυτοπαρουσίαση - απόκτηση υγιούς αυτοπεποίθησης- ● χρήση λεκτικής και μη λεκτικής επικοινωνίας- ● ικανότητα "πώλησης" μιας ιδέας --Η πρακτική εργασία θα πρέπει να επιτρέψει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων σε--- ● δίνει τη δύναμη να προβάλλουν επιχειρηματίες- ● επιτρέπει να εργαστούν στη διαχείριση του άγχους- ● διευκολύνει την ταχύτερη μετάδοση της ιδέας στο κοινό- ● δημόσια ομιλία- ● ερευνητικές και αναλυτικές δεξιότητες- ● πειθώ --- Περιγραφή της εργασίας--- Η εργασία αυτή έχει δύο μέρη: 1. Την ίδια την παρουσίαση. Γράψτε ένα pitch για ένα συγκεκριμένο θέμα, για παράδειγμα, μια νέα ιδέα ή ένα προϊόν. Θα έχετε στη διάθεσή σας 3 λεπτά για να κάνετε το pitch σας. 2. Μαλακές δεξιότητες - ένας πιο έμπειρος συνάδελφος διδάσκει πώς να επικοινωνείτε με λεκτικό και μη λεκτικό τρόπο (οπτική επαφή, τόνος φωνής, γλώσσα του σώματος,). --Υλικά που θα χρησιμοποιηθούν--- Μια γραπτή προετοιμασία. ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- Μία φορά το μήνα.
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Περιοχή ανάπτυξης--- Το ψηφιακό μάρκετινγκ χρησιμοποιεί ψηφιακά κανάλια για την πώληση ενός προϊόντος ή την προώθηση μιας μάρκας στους καταναλωτές. Βασίζεται στην ανάπτυξη της χρήσης του Διαδικτύου και των συνδεδεμένων αντικειμένων. Ιστοσελίδες, κοινωνικά δίκτυα, ιστότοποι για κινητά, εφαρμογές, GPS, podcast, διαδικτυακά βίντεο βρίσκονται στο επίκεντρο του ψηφιακού μάρκετινγκ. Στόχος του ψηφιακού μάρκετινγκ είναι η αύξηση των επισκέψεων στον ιστότοπο, η μετατροπή αυτών των επισκέψεων σε πράξεις αγοράς και η διατήρηση του πελάτη με τη δημιουργία μιας τακτικής σχέσης μαζί του. Το ψηφιακό μάρκετινγκ καθίσταται απαραίτητο για τις εταιρείες ώστε να ανταποκρίνονται στον στόχο τους και να βελτιώνουν την εικόνα της μάρκας τους μέσω της ηλεκτρονικής τους φήμης. --Σχετική περιγραφή της εργασίας--- Πρέπει να επικεντρωθούμε στη δημιουργία μιας πραγματικής κοινότητας γύρω από το εμπόριο χάρη στο ψηφιακό μάρκετινγκ. Μέσω των κοινωνικών δικτύων απλοποιείται η αφοσίωση των πελατών και μπορεί να δημιουργηθεί μια ισχυρή σχέση. --Η εργασία θα πρέπει να επιτρέψει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- επικοινωνία μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου/ δεξιότητες ψηφιακού μάρκετινγκ --Η εργασία θα πρέπει να επιτρέψει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων σε--- 1. Σας επιτρέπει να κρατάτε επαφή με υποψήφιους πελάτες που σας έχουν δώσει τα στοιχεία επικοινωνίας τους. 2. Την αυτοματοποίηση των μηνυμάτων ηλεκτρονικού ταχυδρομείου μέσω εργαλείων αυτοματοποίησης μάρκετινγκ (διανομή αναρτήσεων σε ιστολόγια, ενημερωτικών δελτίων ή διαφόρων εκδηλώσεων). 3. Να έχετε υπόψη σας να αποφεύγετε να παρενοχλείτε τους πελάτες σας στέλνοντάς τους ανεπιθύμητα μηνύματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. --Περιγραφή εργασίας--- Το ζευγάρι πρέπει να δημιουργήσει ένα ενημερωτικό δελτίο που θα διανέμεται εβδομαδιαία στους δυνητικούς πελάτες. --Υλικά που πρέπει να χρησιμοποιηθούν--- λογισμικό για την αποστολή email ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- μία φορά την εβδομάδα
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Τομέας ανάπτυξης--- Ο τομέας ανάπτυξης επικεντρώνεται στη δημιουργία καλών ηγετών και, συνεπώς, ικανοποιημένων εργαζομένων. Από τη μία πλευρά, η αποτελεσματική ηγεσία αντανακλάται στην αυξημένη παραγωγικότητα του εργατικού δυναμικού, στα χαμηλά ποσοστά εναλλαγής προσωπικού και στα υψηλά κίνητρα των εργαζομένων. Από την άλλη, αντανακλάται σε ηγέτες με αυτοπεποίθηση, έμπνευση, υψηλή ικανότητα επικοινωνίας και που είναι προσανατολισμένοι στον σκοπό. --Σύντομη περιγραφή της εργασίας--- Η εργασία επικεντρώνεται στην προώθηση στρατηγικών και αποτελεσματικών στυλ ηγεσίας- παρέχονται τεχνικές για την εφαρμογή αυτών των στυλ στην πράξη- προτείνονται δραστηριότητες ανάπτυξης ηγεσίας. --Η Ανάθεση σε πρακτικό κομμάτι θα πρέπει να επιτρέψει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- - Ενεργητική ακρόαση και ενσυναίσθηση - Διαμεσολάβηση - Δεξιότητες επικοινωνίας - Καινοτομία και δημιουργικότητα - Λήψη αποφάσεων - Προσανατολισμός στα αποτελέσματα - Αυτογνωσία και συναισθηματική νοημοσύνη --Αυτή η ανάθεση θα πρέπει να επιτρέψει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων σε--- - Στυλ ηγεσίας - Διαχείριση ανθρώπων - Διαμεσολάβηση και επίλυση συγκρούσεων - Στρατηγικές διαπραγμάτευσης - Τεχνικές ανάθεσης ---Περιγραφή εργασίας--- Οι συμμετέχοντες εργάζονται σε ζευγάρια. Η εργασία πραγματοποιείται σε 3 στάδια: 1. Οι συμμετέχοντες μοιράζονται τις εμπειρίες τους ως ηγέτες και ως ακόλουθοι και εντοπίζουν τις βέλτιστες πρακτικές και τους τομείς βελτίωσης. Συζητούν επίσης για τα στυλ ηγεσίας και τις δραστηριότητες ανάπτυξης ηγετικών ικανοτήτων. 2. Με τη σειρά τους, παρουσιάζεται μια υποθετική κατάσταση ηγεσίας σε έναν από τους δύο συμμετέχοντες του ζεύγους. Ο άλλος θα ενεργήσει αντ' αυτού ως οπαδός 3. Αφού και οι δύο συμμετέχοντες έχουν ενεργήσει μία φορά ως ηγέτες και μία φορά ως ακόλουθοι, θα σχολιάσουν τις επιδόσεις τους και τις βελτιώσεις που επιτεύχθηκαν σε σχέση με τα όσα συζητήθηκαν στο βήμα 1 --Υλικά που θα χρησιμοποιηθούν--- Υποθετικές καταστάσεις ηγεσίας ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- 1 συνεδρία διάρκειας 1 ώρας και 30 λεπτών
Hidden
Προσφορά συμβουλευτικής
--Περιοχή ανάπτυξης--- Οι δεξιότητες παρουσίασης γίνονται όλο και πιο επιθυμητές, ανεξάρτητα από τον τομέα- ικανότητα αποτελεσματικής παρουσίασης, η οποία συνεργάζεται τόσο με το ακροατήριο όσο και με το θέμα. Το pitch είναι ένα αποτελεσματικό εργαλείο παρουσίασης. Είναι μια ισχυρή παρουσίαση ενός έργου ή μιας ιδέας σε σύντομο χρονικό διάστημα. --Η σύντομη περιγραφή της πρακτικής εργασίας--- Η έμφαση δίνεται στις τεχνικές pitch. Το pitch βοηθά στην ανάπτυξη της ικανότητας να μιλάτε δημόσια με μια καλά ταξινομημένη ομιλία. Το pitch προωθεί επίσης την ανάπτυξη της προβολής του με ένα μήνυμα με το οποίο η μετάδοση γίνεται πιο αποτελεσματική. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε διάφορες περιστάσεις και εργασίες, όπως η αναζήτηση επενδύσεων ή η παρουσίαση μιας νέας ιδέας. --Η εργασία θα πρέπει να επιτρέψει την ανάπτυξη και εφαρμογή δεξιοτήτων σε--- ● αυτοπαρουσίαση - απόκτηση υγιούς αυτοπεποίθησης- ● χρήση λεκτικής και μη λεκτικής επικοινωνίας- ● ικανότητα προώθησης μιας ιδέας --Η εργασία θα πρέπει να επιτρέψει την περαιτέρω ανάπτυξη και εφαρμογή γνώσεων σε--- ● δίνει τη δύναμη να προβάλλουν επιχειρηματίες- ● επιτρέπει να εργαστούν στη διαχείριση του άγχους- ● διευκολύνει την ταχύτερη μετάδοση της ιδέας στο κοινό- ● δημόσια ομιλία- ● ερευνητικές και αναλυτικές δεξιότητες- ● πειθώ --- Περιγραφή της εργασίας--- Η εργασία αυτή έχει δύο μέρη: 1. Την ίδια την παρουσίαση. Γράψτε ένα pitch για ένα συγκεκριμένο θέμα, για παράδειγμα, μια νέα ιδέα ή ένα προϊόν. Θα έχετε στη διάθεσή σας 3 λεπτά για να κάνετε το pitch σας. 2. Ήπιες δεξιότητες - ένας πιο έμπειρος συνάδελφος διδάσκει πώς να επικοινωνείτε με λεκτικό και μη λεκτικό τρόπο (οπτική επαφή, τόνος φωνής, γλώσσα του σώματος,). --Υλικά που θα χρησιμοποιηθούν--- Μια γραπτή προετοιμασία. ---Συνιστώμενο χρονοδιάγραμμα--- Μία φορά το μήνα.
